vasos de seguimiento ocular revelan el proceso de aprendizaje

profesor de la Reina desarrolla un nuevo método que determina cómo novato estudiantes de medicina aprenden

Universidad de Queen

El uso de gafas de seguimiento, profesor de la Universidad de Queen Adam Szulewski (Emergency Medicine) ha desarrollado un nuevo método para determinar cómo los estudiantes de medicina aprenden novato en comparación con los profesionales médicos con más experiencia.

“Muchas de las estrategias tradicionales de evaluación en la educación médica se basan en la tabulación de las puntuaciones de los alumnos con el fin de obtener los grados,” dice el Dr. Szulewski. “En el mundo real, los estudiantes de medicina se enfrentan a la necesidad de tomar muchas decisiones en un corto período de tiempo, lo que aumenta su carga cognitiva y pone una tensión en la memoria de trabajo. Hemos demostrado que ahora podemos medir la carga cognitiva de una manera discreta durante las evaluaciones médicas “.

Para el estudio, el Dr. Szulewski reclutó a 10 pasantes de medicina y novatos 10 médicos formados y les equipó con gafas de seguimiento ocular para evaluar los cambios en el diámetro pupilar durante una prueba. Los cambios en el tamaño de la pupila se correlacionan con los cambios en las demandas de procesamiento cognitivo. Se puso de manifiesto los principiantes gastan más esfuerzo mental que los expertos al contestar preguntas médicas – que es cierto incluso cuando tanto los principiantes y los expertos responden a la misma pregunta correctamente.

“Estos resultados son preliminares todavía, pero tienen implicaciones para las estrategias de evaluación óptimos en las pruebas médicas,” dice el Dr. Szulewski. “Esto es especialmente cierto en la nueva era de la educación médica basada en la competencia donde se requieren los alumnos para demostrar competencia en habilidades particulares antes de que avancen en su formación.”

El Dr. Szulewski continúa su investigación y la evaluación de la carga cognitiva y experto frente al rendimiento novato en simulado, así como escenarios de reanimación en el mundo real. Esta nueva investigación continuará para mejorar la comprensión de la toma de decisiones en la medicina.

La investigación fue publicada inAcademic Medicina.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *